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黨的二十大報告指出：“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。”習近平在中國人民大學考察時強調：“辦好人民滿意的教育。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題……思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好?！?/p>
思想輿論陣地歷來是黨的意識形態(tài)工作的重要陣地。主流思想輿論與意識形態(tài)工作密切相關，在地方高校，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論，是新時代對意識形態(tài)工作提出的高標準、高要求，全面貫徹落實黨的教育方針，切實加強和改進高校思想政治工作，需要通過路徑創(chuàng)新，打造和利用新型傳播平臺，推動思想政治教育科學化。
堅定改革發(fā)展原動力。以中國式現(xiàn)代化推進新時代大學生思想政治教育工作，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著眼增強大學生的馬克思主義理論自覺和理論素養(yǎng)，旗幟鮮明地教育引導廣大青年學生把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。大學生思想政治教育的開放格局形成，不僅是基于學生的需要，而且滲透著教育深層目標的達成。從某種意義上說，開放格局依存于對一定利益的認識、取舍、平衡和協(xié)調，體現(xiàn)著多維、多層和多樣的現(xiàn)實需要，蘊含了改革、創(chuàng)新和發(fā)展的動力元素?；诖?，秉持“以學生為中心”的育人理念，以立德樹人為根本任務，以提升人才培養(yǎng)質量為核心，引導大學生不斷增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；把思想政治教育的內容和要求具體落實到教育教學、社會實踐和文化育人等各環(huán)節(jié)，切實推進大學生心理健康教育與咨詢工作，建立健全大學生志愿服務制度和評價機制；夯實“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在學生中培養(yǎng)一大批政治骨干，充分發(fā)揮青年榜樣的示范帶領作用，通過青春故事分享交流等形式，推動先進典型和優(yōu)秀事跡廣為傳播，形成薪火相傳、朋輩互喻的育人格局。
堅守言傳身教大道理。思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。久久為功，止于至善。青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。主管理論研究、教材研發(fā)的教育部門要為地方高校思政課教學提供更多“金課”；各地應積極開展思想政治課程共建，共同推動高校思政課一體化建設。近幾年，揚州大學音樂學院學生黨支部師生開展了“紅心凝鑄‘微’黨課”系列活動，將思想政治教育與音樂專業(yè)課程結合，面向動科、農學、生技、園藝、植物保護和物理學院等多學科群體，開展了微黨課活動，引導學生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，同時通過具有該院專業(yè)特色的音樂微黨課、黨校培訓班、形勢政策課等形式，強化理論學習、形勢政策解讀和時事政治教育，為音樂學院高水平高質量發(fā)展提供了堅強的政治保證，進一步激勵了廣大青年師生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
堅持科研創(chuàng)新新思路。面對中國乃至世界的發(fā)展大勢、教育發(fā)展現(xiàn)實需求以及思想政治教育實踐新的時代特征，需要進一步豐富和完善思想政治教育制度機制。思想政治教育治理體系的不斷優(yōu)化，離不開系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度機制建設，離不開當前科技革命背景下的信息化支撐。首先是依托當前蓬勃發(fā)展的社交平臺，增強思想政治教育傳播力。在互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，越來越多的軟件和平臺提供信息交流服務，所有人在平臺享有充分交流的空間，對于高校學生更是如此。高校思想政治教育管理部門應當合理利用網(wǎng)絡資源，對思想政治教育工作進行創(chuàng)新改革，更好實現(xiàn)網(wǎng)絡空間和思政教育的相互融合、相互促進，進一步強化高校思政教師與學生的網(wǎng)絡空間互動，同時引導學生對網(wǎng)絡上的各類信息應加以甄別，使網(wǎng)絡思政教育的積極作用得到最大程度發(fā)揮。近年來，揚州大學打造“偉娓道來”思想政治教育品牌，在輔導員網(wǎng)絡工作室依托微信公眾號、視頻號和抖音社交平臺，對青年輔導員、學生甚至家長進行輔導，使思想政治教育在多個渠道起到“潤物細無聲”的重大作用。其次利用大數(shù)據(jù)平臺，優(yōu)化思想政治教育質量評價體系。質量評價是實踐工作的標尺和指引，思想政治教育治理體系的現(xiàn)代化離不開科學有效的質量評價，而質量評價要充分展現(xiàn)和檢驗治理活動的科學性、有效性和實效性。質量評價工作的完善和發(fā)展，也將進一步反映思想政治教育治理實踐中存在的問題，為其創(chuàng)新發(fā)展提供問題導向。大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育數(shù)字化評價體系須在構建整套新的數(shù)字化指標體系的基礎上，利用大數(shù)據(jù)和云計算技術，實現(xiàn)思想政治教育“投入與產出”的績效評估，并形成對教育過程和教育效果進行價值判斷的反饋性信息的收集與分析，再加以閉環(huán)式的反饋性評價，為新的思想政治教育實踐活動的開展提供必要的參考依據(jù)。
周虹先（揚州大學音樂學院團委書記〈學工辦主任〉）
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