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“電動自行車充電不當(dāng)容易引起火災(zāi)，我們請消防員叔叔一起制作電動自行車充電注意事項……”3月11日課后服務(wù)時間，鎮(zhèn)江實驗學(xué)校七年級學(xué)生在導(dǎo)師顧婷的帶領(lǐng)下，來到潤州區(qū)三茅宮第二社區(qū)，開展“導(dǎo)師帶我學(xué)雷鋒，爭做追‘鋒’好少年”主題月志愿服務(wù)活動。整個3月，該校的孩子們都將在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，利用課后服務(wù)時間開展各種志愿服務(wù)。
言傳身教，是給孩子最好的教育。今年政府工作報告指出，要弘揚教育家精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。作為省“雙減”試點城市，鎮(zhèn)江在全省率先推出全員導(dǎo)師制，建立“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人有導(dǎo)師”育人工作制度，讓學(xué)生充分得到教師的關(guān)愛。“認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)教師發(fā)展，使之成為學(xué)生的引路人、好榜樣，為學(xué)生們扣好人生的‘第一?？圩印瑸樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！辨?zhèn)江市委書記馬明龍說。
“一盤棋”謀劃，實現(xiàn)三個全覆蓋
在鎮(zhèn)江市江南學(xué)校開展的“我和導(dǎo)師的故事”征文比賽中，全校1800多名學(xué)生積極參與?！皠⒗蠋熓峭瑢W(xué)們的‘大朋友’，有什么煩心事都能找她傾訴，她與我們談笑風(fēng)生，偶爾開一些善意的玩笑，無形之間拉近了與我們的距離?！本牛?）班學(xué)生丁穎愷這樣寫道。
江南學(xué)校是鎮(zhèn)江“全員導(dǎo)師制”試點校。該校積極推廣“2×10法則”，即每名導(dǎo)師每天花2分鐘、連續(xù)10天與學(xué)生深入交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，有針對性地開展教育工作。
2022年秋季學(xué)期開學(xué)起，鎮(zhèn)江在全市中小學(xué)全面推行全員導(dǎo)師制。學(xué)校實行師生“雙向選擇”，構(gòu)建以班主任為首席的“班級導(dǎo)師團”，對學(xué)生開展“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯向?qū)А钡娜姘l(fā)展指導(dǎo)。目前，該市全員導(dǎo)師制實現(xiàn)“普職特學(xué)校類型全覆蓋”“中小學(xué)學(xué)段全覆蓋”“學(xué)生、教師、家長三主體全覆蓋”?！耙獎?chuàng)造性抓好‘雙減’工作試點各項任務(wù)，強化學(xué)校教育主陣地作用，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個時段，積極構(gòu)建教育良好生態(tài)，努力辦好人民滿意的教育。”鎮(zhèn)江市市長徐曙海說。
精準(zhǔn)賦能，助力導(dǎo)師提升勝任力
在鎮(zhèn)江市區(qū)中小學(xué)全員導(dǎo)師案例交流活動中，金山實驗學(xué)校導(dǎo)師路艷秋在PPT中展示的“病因”“療愈”等字眼引起參會嘉賓的關(guān)注?！拔疫\用培訓(xùn)中學(xué)到的‘教育診療’方法，用教育學(xué)、心理學(xué)的知識辨析問題，幫助孩子實現(xiàn)轉(zhuǎn)變?！甭菲G秋說。
鎮(zhèn)江持續(xù)開展教師心理健康教育三級資格認(rèn)證工作，目前全市每5名教師至少有1人取得心理健康教育資格合格證書，全市900余名持證教師加入導(dǎo)師隊伍。
“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師”，需要有適應(yīng)新時代育人要求的知識和能力結(jié)構(gòu)，為此，鎮(zhèn)江建立“市—縣（市區(qū)）—?！比壟嘤?xùn)機制，為各學(xué)段導(dǎo)師設(shè)置青春期教育、銜接教育等培訓(xùn)課程，僅2023年秋季學(xué)期就舉行相關(guān)培訓(xùn)68場，覆蓋2萬余名教師。
在潤州區(qū)實驗小學(xué)，有農(nóng)村生活經(jīng)驗的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)栽種小桶水稻，有表演經(jīng)驗的導(dǎo)師帶著結(jié)對學(xué)生參加課本劇競賽，有籃球特長的導(dǎo)師領(lǐng)著學(xué)生一起樂享運動……老師借助《導(dǎo)師工作指導(dǎo)手冊》掌握方法和技能，為學(xué)生提供個性化的精準(zhǔn)陪伴指導(dǎo)。“要當(dāng)好有心有力的導(dǎo)師是一個挑戰(zhàn)，多虧了培訓(xùn)賦能?！痹撔＝處焼栍胥y說，學(xué)校定期針對全員導(dǎo)師制工作組織線上線下研修培訓(xùn)，強化經(jīng)驗分享和案例教學(xué)，促使導(dǎo)師不斷提升“因材施教”水平?！皩?dǎo)師工作情況納入學(xué)?？冃Э己?，同時鎮(zhèn)江將出臺《星級導(dǎo)師評定方案》《全員導(dǎo)師制推行若干激勵保障措施》，提升導(dǎo)師的榮譽感、獲得感?！辨?zhèn)江市政府黨組成員黃萬榮說。
“靶向”服務(wù)，跑出協(xié)同育人“加速度”
“現(xiàn)在孩子在家情緒怎么樣？”“開朗多了，學(xué)校的事也愿意跟我說，真是謝謝老師了……”鎮(zhèn)江市金山湖小學(xué)教師李詩雨和對接學(xué)生小靜（化名）的父親，每隔一個多月都會進(jìn)行一次電話溝通。在一次導(dǎo)師家訪中，李詩雨了解到，小靜因父母離異，與父親缺乏交流，存在偏激行為。李詩雨與小靜父親溝通后制定親子約定，父女關(guān)系逐漸融洽，小靜的成績也取得明顯進(jìn)步。
鎮(zhèn)江市教育局印發(fā)鎮(zhèn)江市中小學(xué)導(dǎo)師家訪指導(dǎo)手冊（試行），對導(dǎo)師提升家訪質(zhì)效提出要求并進(jìn)行具體指導(dǎo)。對行為有偏差、心理需疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)有障礙、家庭有變故、生活有困難的特需學(xué)生，除原有導(dǎo)師外，另安排一名行政教師、一名專兼職心理教師、一名社會導(dǎo)師擔(dān)任該生成長導(dǎo)師，形成特需學(xué)生“1+3”導(dǎo)師結(jié)對模式。
“當(dāng)孩子看書學(xué)習(xí)時，我們也會陪伴在旁，閱讀與工作專業(yè)相關(guān)的書籍，陪孩子共同成長。”鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué)學(xué)生家長李文達(dá)說，通過導(dǎo)師的書面反饋，他對言傳身教有了更深刻的認(rèn)識。
挖掘?qū)W生閃光點，為家長提供更加精準(zhǔn)和個性化的教育支持，每學(xué)年結(jié)束時向?qū)W生及家長進(jìn)行書面反饋，已經(jīng)成為導(dǎo)師的“規(guī)定動作”。鎮(zhèn)江開展四層“金字塔”式家校建設(shè)探索，對不同家庭情況分層次、針對性開展指導(dǎo)。目前，鎮(zhèn)江100%建成省合格縣（市、區(qū)）家長學(xué)校總校，中小學(xué)、幼兒園100%建有家長學(xué)校，通過全員導(dǎo)師制的落實落細(xì)，打通家校協(xié)同育人“最后一公里”。“重構(gòu)新時代和諧師生關(guān)系與家校關(guān)系，共筑學(xué)生健康成長的守護網(wǎng)和支持網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面而有個性的發(fā)展?！辨?zhèn)江市教育局黨委書記、局長黃科文說。
新華日報·交匯點記者 晏培娟 錢飛 艾培 通訊員 何通
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