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習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育?！备咝１仨毷冀K牢記新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本要求，不斷強(qiáng)化對(duì)教育本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，深刻把握民族復(fù)興的教育擔(dān)當(dāng)，努力辦好人民滿意的高等教育，充分彰顯扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高校擔(dān)當(dāng)。
文化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力和思想保證。傳承中華優(yōu)秀文化、發(fā)揮校史文化育人作用是高校義不容辭的責(zé)任，更是推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必要內(nèi)容。校史是一所高校寶貴的精神財(cái)富，是學(xué)校文化的重要組成部分，在學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)中起到巨大而又獨(dú)到的教育作用和強(qiáng)大的凝聚功能。校史中蘊(yùn)含著育人的磅礴力量，必將為學(xué)校的生存發(fā)展注入不竭動(dòng)力，也必將成為人才培養(yǎng)助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐。
加強(qiáng)人才培養(yǎng)，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)
高等教育發(fā)展的核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是時(shí)代賦予高校的責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人?！备咝Ｒ羁填I(lǐng)會(huì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的鮮明政治屬性，深化對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新理念的理解和把握，始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，全面貫徹黨的教育方針、聚焦人才培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。
人才培養(yǎng)對(duì)于強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有至關(guān)重要的意義。一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上取決于其人才的數(shù)量和質(zhì)量。高素質(zhì)的人才能夠推動(dòng)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為國(guó)家的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和支持。同時(shí)，人才也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，他們的思想、文化和創(chuàng)造力能夠提升國(guó)家的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校在人才培養(yǎng)方面扮演著舉足輕重的角色，而高素質(zhì)的人才則是國(guó)家發(fā)展的重要支撐和推動(dòng)力量。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，核心是理想信念、精神信仰、國(guó)之大者的內(nèi)在素養(yǎng)和家國(guó)情懷的培養(yǎng)，要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，高校應(yīng)重點(diǎn)從自身的文化中深入發(fā)掘育人的精神資源。
培養(yǎng)時(shí)代新人，彰顯校史精神
精神是人類文明區(qū)別于動(dòng)物的最顯著特質(zhì)，可以激發(fā)人的潛力，推動(dòng)人去追求自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大學(xué)精神作為大學(xué)人始終遵循的文化信仰，是大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐在精神文化層面的凝聚和反映。大學(xué)校史文化作為高等學(xué)校自身特有的文化現(xiàn)象，既囊括了大學(xué)自身的奮斗歷史，也孕育著大學(xué)未來(lái)發(fā)展的精神力量。
校史文化屬于珍貴的教育資源，具有非常突出的教化功能與引領(lǐng)作用。高校應(yīng)進(jìn)一步挖掘校史與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之間的密切聯(lián)系，彰顯時(shí)代精神與高校貢獻(xiàn)。
在高校培養(yǎng)時(shí)代新人的過(guò)程中，需要回眸歷史，在歷史的積淀中找尋前進(jìn)的動(dòng)力。校史所孕育的知識(shí)場(chǎng)域里富含著堅(jiān)韌而有力的精神文化，是培育時(shí)代新人的寶貴財(cái)富。通過(guò)校史文化的浸潤(rùn)，可以幫助青年學(xué)子更好地理解學(xué)校的文化精髓，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；領(lǐng)略大師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)風(fēng)范和高尚的人格魅力；加深對(duì)全社會(huì)發(fā)展歷程和發(fā)展道路的具體認(rèn)知與理解。這有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)自身的行動(dòng)自覺(jué)和主動(dòng)意識(shí)，找到屬于自己的精神支柱和人生理想的“航向標(biāo)”。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，高校要教育引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神，積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。校史當(dāng)中蘊(yùn)含的精神力量和教育元素，可以潛移默化地啟發(fā)青年學(xué)生的精神世界，激發(fā)他們成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，提高自身思想政治覺(jué)悟，不斷地向“時(shí)代新人”靠近，主動(dòng)將自身的發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連，把個(gè)人的理想追求融入到黨和國(guó)家事業(yè)中，成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有力支撐。
深耕校史文化，賦能教育強(qiáng)國(guó)
習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出：“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事。”目前，我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，高校在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征程中扮演著重要的角色，同時(shí)也面臨著全新態(tài)勢(shì)與挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高校應(yīng)深挖自身校史文化，并將其科學(xué)合理地融入到人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃中，最大化實(shí)現(xiàn)校史文化的價(jià)值發(fā)揮，著力推動(dòng)高校人才培養(yǎng)和自身建設(shè)提質(zhì)增效。
校史中承載著豐富的精神文化內(nèi)涵和教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)藏著寶貴的精神財(cái)富和教育基因。高校應(yīng)深耕校史中的育人元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，形塑學(xué)生內(nèi)心更加充盈的精神內(nèi)核，為“時(shí)代新人鑄魂工程”開(kāi)拓新的路徑和方法，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
深耕校史精神，可以更好發(fā)揮校史文化以文化人、以史育人、以德樹(shù)人的育人價(jià)值。校史具有天然的紅色基因和豐富的黨史教育素材，作為新時(shí)代青年，理應(yīng)傳承先輩的紅色革命精神，在躬耕行走中追憶校史，觸摸校史中薪火傳承的紅色血脈，以實(shí)際行動(dòng)回望、思考和探究校史，在撫今追昔中感悟、總結(jié)并守護(hù)高校的精神和文化，在歷史的追溯中涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)也應(yīng)在實(shí)踐中汲取教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的奮進(jìn)力量。
當(dāng)今的高校，在建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的征程中，應(yīng)不忘初心、牢記使命，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，不斷汲取校史中蘊(yùn)含的磅礴力量，高質(zhì)量推進(jìn)人才建設(shè)，在國(guó)家全面推進(jìn)“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略中貢獻(xiàn)自己的力量，為奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章增添濃墨重彩的一筆。
高 強(qiáng)（作者單位：揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院；本文系揚(yáng)州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金〈學(xué)生工作〉專項(xiàng)課題重點(diǎn)項(xiàng)目“高校校史文化育人深化路徑研究”階段性研究成果）
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