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交匯點訊 10月25日，江蘇省高等教育學會成立40周年大會暨2025年學術年會在南京舉行。會議聚焦“教育強國建設：溯源四十載，智啟新征程”，全面回顧江蘇省高等教育學會40年發(fā)展歷程，為當前和今后一個時期學會工作明確任務書和路線圖，并頒布江蘇省高等教育學會突出貢獻獎、江蘇省高等教育學會高等教育研究卓越成就獎、第五屆江蘇省本科高校教師教學創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎以及2024年度高等教育科學研究優(yōu)秀成果特等獎。
中國高等教育學會會長林蕙青在開幕式致辭中首先肯定了江蘇省高等教育學會為推動江蘇省高等教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變作出了重要貢獻，以及在服務江蘇高等教育系統(tǒng)性躍升、探索中國特色高等教育發(fā)展之路中業(yè)已發(fā)揮的重要作用。其后，她勉勵江蘇省高等教育學會錨定教育強國、教育強省重大戰(zhàn)略任務，要發(fā)揮好“思想庫”“智囊團”作用，為政府科學決策、高校創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐；廣泛團結(jié)全省高教戰(zhàn)線工作者，加快培養(yǎng)“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的優(yōu)秀教師隊伍；立足長三角區(qū)位優(yōu)勢，全面推進教育科技人才一體化發(fā)展；主動適應新形勢新需求，切實回答好“教育強國，學會何為”的時代之問，為建設高等教育強國貢獻更多智慧和力量。
中國高等教育學會副秘書長吳英策宣讀中國高等教育學會為本次大會發(fā)來的賀信。信中指出，40年來，江蘇省高等教育學會始終堅持正確的辦會方向，緊密圍繞全省改革發(fā)展大局，以服務江蘇高教科研發(fā)展為宗旨，構(gòu)建起凝聚力強、作用突出的區(qū)域高校學術共同體。江蘇省高等教育學會連續(xù)十八屆舉辦江蘇大學生知識競賽，承辦江蘇省高校教師教學創(chuàng)新大賽，屢獲國賽佳績，承接政府職能建言獻策成效顯著，已經(jīng)成為江蘇高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵力量。
“當前我國高等教育正處于高質(zhì)量發(fā)展的關鍵階段，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對人才培養(yǎng)模式、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新體系提出了新的更高要求。”南京工程學院黨委書記孫愛武介紹，南京工程學院作為江蘇省高等教育學會應用型本科院校研究會的理事長單位和秘書處常設機構(gòu)，始終秉承學以致用的辦學理念，堅持地方性、應用型、高水平、國際化的辦學定位，發(fā)揚知行統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的校園精神，形成了密切行業(yè)產(chǎn)業(yè)、注重工程實踐、培養(yǎng)應用人才的鮮明特色。
江蘇省高等教育學會會長丁曉昌在主持大會開幕式。他介紹，成立于1985年的江蘇省高等教育學會現(xiàn)有21家分支機構(gòu)、190余個會員單位，聯(lián)系全省175所高校，是江蘇高等教育領域成立時間長、規(guī)模大、凝聚力強、影響力廣的區(qū)域性學術社團。40年來，學會人才凝聚效應愈發(fā)顯著、社會服務功能持續(xù)深化、內(nèi)部建設不斷完善、對外合作不斷拓展。
江蘇省教育廳副廳長楊樹兵從“橋梁紐帶作用日益彰顯”“參謀智庫作用持續(xù)強化”“人才培養(yǎng)支撐扎實有效”三個角度，對江蘇省高等教育學會始終堅守的“學術立會、服務興會、合作強會、規(guī)范辦會”的辦會宗旨與發(fā)展質(zhì)效給予了肯定，并結(jié)合“教育強國，江蘇何為？教育強省，高校何為？”這一現(xiàn)實之問，為學會建設提出“以更高站位推動教育強省建設”“以更優(yōu)學術推動高等教育改革創(chuàng)新”“以更嚴要求提升學會發(fā)展效率”三點建議。
基于廣東省高等教育學會與江蘇省高等教育學會在“共同的高等教育事業(yè)”領域，均“既是改革發(fā)展的見證者，更是攜手共進的同行者”的“同根同源”屬性，廣東省高等教育學會會長李大勝表示，始終走在全國前列的江蘇高等教育有著“規(guī)模大、質(zhì)量高、支撐強”的鮮明特征，廣東省高等教育學會愿與中國高等教育學會、江蘇省高等教育學會及全國各兄弟學會攜手并進，深化交流合作，共享發(fā)展經(jīng)驗，共同探索中國特色高等教育學會發(fā)展之路。
江蘇省學位與研究生教育學會會長袁靖宇回溯了近40年來中國教育改革歷程中的“三重浪潮”（敢為天下先的破冰之勇；系統(tǒng)性構(gòu)建的布局支持；回歸育人本源的定力職責），并針對當前高等教育發(fā)展中存在的“是否誕生了足夠多的開辟新賽道、定義新規(guī)范的大師級學者和顛覆性理論”“如何避免同質(zhì)化陷阱，讓每一所大學都綻放著其獨特的靈魂光彩”等問題，提出了成為“未來教育的定義者”“學術共同體的構(gòu)建者”“教育家精神的弘揚者”三項行動倡議。
會議邀請同濟大學黨委書記、中國工程院院士鄭慶華，江蘇省政協(xié)常委、教衛(wèi)體委員會主任、分黨組書記葛道凱分別作主旨發(fā)言。江蘇省高等教育學會副會長施大寧主持會議主旨報告環(huán)節(jié)。
鄭慶華帶來“人工智能賦能教育創(chuàng)新發(fā)展”主題分享，并主要從“教育的價值、目標、內(nèi)容、方法如何適應人工智能時代的新趨勢新要求”這一角度，沿著“教育是人類最重大的發(fā)明”“人工智能已成為一種新質(zhì)生產(chǎn)力”“科學的本質(zhì)是問題的量化計算”“AI催生了新的科研范式”“AI打造未來教育的新形態(tài)”以及“AI正在創(chuàng)造人類文明第四個里程碑”的邏輯闡釋，提出要深刻把握人才培養(yǎng)的規(guī)律和目的，更加強化STEM教育理念，以“AI+教育”的模式創(chuàng)新，聚力培養(yǎng)學生認識世界、描述世界、改造世界、建設世界的創(chuàng)新意識、方法和能力。
“產(chǎn)教融合漸成教育改革發(fā)展主線，明確什么樣的辦學定位是高校無法回避的時代答卷。”葛道凱以《增強高等教育與省域高質(zhì)量發(fā)展的適配度》為題，就“教育的改革走向”提出，融合發(fā)展是總方向總要求，多樣化個性化是大趨勢和大潮流，終身化國際化是重要特征，數(shù)字化是新賽道的重要突破口，教育研究是重要基礎和推動力量。他強調(diào)，在產(chǎn)教融合漸成教育改革發(fā)展主線的時代背景下，要把學生就業(yè)擺到更加突出位置，幫助學生養(yǎng)成積極健康向上的學習、工作和生活態(tài)度。
本次會議由江蘇省高等教育學會、南京工程學院主辦，江蘇省教育科學研究院高等教育研究所、南京工程學院社會科學處、南京工程學院高等教育研究所、江蘇應用型高等教育發(fā)展研究院共同承辦。分設開幕式、主旨報告、書記校長論壇、高等教育強國論壇等多個研討交流環(huán)節(jié)，多視角探討教育強國建設中的江蘇機遇、江蘇作為、江蘇經(jīng)驗及江蘇思考。
新華日報·交匯點記者 笪穎
攝影 封顥
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