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近年來，江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，持續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。通過實(shí)施“1+4+N”匠心智造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工程，聚焦職業(yè)教育人才培養(yǎng)核心，學(xué)院系統(tǒng)構(gòu)建了全員參與、全程貫穿、全方位協(xié)同的學(xué)風(fēng)育人新生態(tài)，成為培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要抓手。
“一體”引領(lǐng)，匯聚全員育人合力。學(xué)院著力強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)與組織保障，建立健全工作機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，壓實(shí)責(zé)任。通過定期召開專題會(huì)議、完善隊(duì)伍考核激勵(lì)、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)等方式，有效融合了黨政干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生榜樣的力量，構(gòu)建起“教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、管理促學(xué)風(fēng)、服務(wù)助學(xué)風(fēng)”的協(xié)同格局，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。
“四維”貫通，貫穿學(xué)生成長全程。學(xué)院創(chuàng)新實(shí)施“月月有主題”的常態(tài)化、浸潤式學(xué)風(fēng)涵育機(jī)制，將學(xué)風(fēng)培育融入學(xué)生成長全周期。全年設(shè)計(jì)并有序開展以“服務(wù)”“規(guī)范”“競賽”“就業(yè)”“立志”“修身”等為核心的系列主題教育活動(dòng)，將價(jià)值引領(lǐng)、習(xí)慣養(yǎng)成、技能錘煉與職業(yè)發(fā)展深度融合。依托規(guī)范管理夯實(shí)紀(jì)律基礎(chǔ)，依托技能競賽激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，依托就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)緊密鏈接學(xué)業(yè)與未來，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”積極轉(zhuǎn)變。
“N元”賦能，拓展立體育人場(chǎng)域。學(xué)院充分利用豐富的線上線下平臺(tái)與校政行企資源，將學(xué)風(fēng)建設(shè)從課堂延伸至更廣闊的育人空間。線上利用新媒體矩陣開展思想引領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)分享，線下精心構(gòu)建“課堂—社區(qū)—企業(yè)—社會(huì)”多元實(shí)踐場(chǎng)景：在專業(yè)課堂，深化教育教學(xué)改革，推行項(xiàng)目式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在“一站式”學(xué)生社區(qū)，開展大國工匠進(jìn)校園、朋輩互助與文化育人活動(dòng)；在企業(yè)，共建校企合作訂單班、開展實(shí)地研學(xué)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接；在淮安，融入地方文化資源開展實(shí)踐教學(xué)，組織運(yùn)河文化研學(xué)、周恩來童年讀書處主題閱讀等，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與人文素養(yǎng)。
成效彰顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)以來，學(xué)院學(xué)風(fēng)氛圍日益濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、紀(jì)律性顯著增強(qiáng)，整體課堂出勤率由平均95.6%提高至平均98.9%。扎實(shí)的學(xué)風(fēng)有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生過硬的職業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，在各類技能競賽中成績突出，獲得全國高職院校發(fā)明杯專利創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、全國輕工行業(yè)職業(yè)技能競賽一等獎(jiǎng)、全國職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)、全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，“推普助力鄉(xiāng)村振興”志愿服務(wù)獲教育部司函、團(tuán)中央表彰。學(xué)風(fēng)建設(shè)更直接助推了畢業(yè)生就業(yè)競爭力穩(wěn)步提高與高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)院就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量近年來穩(wěn)居學(xué)校前列，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長成才與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的有效對(duì)接。
“1+4+N”匠心智造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工程是江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院緊扣職業(yè)教育類型特征，深化“三全育人”綜合改革的積極探索與生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)院將持續(xù)完善長效機(jī)制，推廣有效經(jīng)驗(yàn)，努力營造“善思、善學(xué)、善問”的育人環(huán)境，為培養(yǎng)更多德技并修、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)職教力量。
姚丹 陳云子 陳亮（作者單位：江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院）
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