新華報業(yè)網(wǎng)
12月12日上午，“陽光育綠 長江護藍”生態(tài)文明跨學科學習實踐研討會暨常州生態(tài)文明教育實踐交流活動在常州市新北區(qū)圩塘中心小學舉行。本次活動由江蘇省生態(tài)環(huán)境廳、南京師范大學主辦，江蘇省環(huán)境保護宣傳教育中心、南京師范大學出版社、常州市生態(tài)環(huán)境局、常州新北區(qū)圩塘中心小學承辦，系統(tǒng)總結(jié)并推廣全省生態(tài)文明教育跨學科學習的實踐成果，推動生態(tài)育人從理念走向常態(tài)化實施。
活動在新北區(qū)圩塘中心小學的長江生態(tài)文明教育特色成果展中拉開序幕。作為“江蘇省國際生態(tài)學校示范?！焙汀叭∈着⑷形ㄒ弧鲍@此殊榮的學校，該校依托長江岸線資源，構(gòu)建了“知長江-護長江-創(chuàng)未來”三位一體的教育體系。現(xiàn)場，與會嘉賓參觀了長江生態(tài)館、學生生態(tài)作品展及“一館多群”實體學習場景，親身感受學校如何將生態(tài)理念融入課程、活動與校園文化。
與會嘉賓參觀新北區(qū)圩塘中心小學學生生態(tài)作品展和長江生態(tài)館
江蘇省生態(tài)環(huán)境廳二級巡視員劉曉蕾在致辭中系統(tǒng)回顧了江蘇生態(tài)文明教育的探索歷程。他指出，在《江蘇省生態(tài)文明教育促進辦法》實施背景下，全省歷時兩年多精心打磨出全國首套《生態(tài)文明跨學科學習》叢書，圍繞八大主題構(gòu)建學習框架，并堅守“兒童立場”，讓生態(tài)理念可感可觸。他特別強調(diào)，新北區(qū)圩塘中心小學將叢書系統(tǒng)融入校本課程，通過“共研規(guī)劃—共創(chuàng)實踐—共享反思”三階段學習，圍繞長江真實問題開展跨學科探究，形成了可復(fù)制、可推廣的教學范式，為全省生態(tài)文明教育實踐提供了鮮活樣本。
南京師范大學黨委常委、副校長岳嵩在講話中回顧了學校百年來“生活即教育”“大自然、大社會都是活教材”的教育理念，并介紹了南師大出版社在生態(tài)主題出版領(lǐng)域的持續(xù)深耕。他指出，該套叢書凝聚了全省48位教育工作者的智慧，以跨學科理念打破壁壘，成為連接課堂與自然的重要橋梁。岳嵩表示，南師大將繼續(xù)發(fā)揮高校優(yōu)勢，在課程開發(fā)、教師培訓等方面提供智力支持，助力構(gòu)建協(xié)同育人的良好生態(tài)。
常州市生態(tài)環(huán)境局副局長王榮俊詳細分享了常州生態(tài)文明教育的“常州經(jīng)驗”。他介紹，常州自2000年啟動“綠色學校”創(chuàng)建，目前已實現(xiàn)“綠色學?！比采w，擁有17所“國際生態(tài)學?！保瑪?shù)量居全省首位。常州通過機制護航、資金保障、閉環(huán)管理，將生態(tài)文明教育納入政府年度目標，形成“三級聯(lián)動”支持體系，真正實現(xiàn)了從“綠化美化”到“生態(tài)育人”的轉(zhuǎn)變。
常州高新區(qū)（新北區(qū)）教育局副局長蔣輝則以“新北樣板”為主題，闡述了區(qū)域推進生態(tài)教育的系統(tǒng)思維。他表示，新北區(qū)將生態(tài)教育納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，通過課程融合、實踐體驗、聯(lián)動共建，構(gòu)建起“全域覆蓋、全景浸潤、全員參與”的教育生態(tài)。全區(qū)已建成各級綠色學校、生態(tài)文明教育示范校及實踐基地近百所，形成了一批具有地域特色的生態(tài)教育品牌。
現(xiàn)場還舉行了溫馨的贈書儀式，劉曉蕾與岳嵩共同向常州市新北區(qū)龍虎塘實驗小學、圩塘中心小學、三井第二實驗小學、河海實驗小學、百丈中心小學贈送了《生態(tài)文明跨學科學習》叢書，鼓勵各校深入使用叢書，開展生態(tài)育人實踐。
新北區(qū)圩塘中心小學校長徐彩芬以《基于“長江生態(tài)文明”資源的小學跨學科主題學習實踐研究》為題，系統(tǒng)介紹了學校依托省級規(guī)劃課題，開發(fā)跨學科主題、構(gòu)建實施路徑、完善評價機制的全過程。教師代表王賽男、徐玉分別進行了課程設(shè)計分享與跨學科示范課展示，呈現(xiàn)了叢書內(nèi)容與多學科教學深度融合的課堂實踐。
“江蘇省生態(tài)文明跨學科學習實踐研討會”同期舉行。會議由叢書主編、南京市芳草園小學副校長許建華主持。本次研討會旨在匯聚一線智慧，聚焦叢書在真實教學場景中應(yīng)用的經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，共同探尋生態(tài)文明跨學科學習走向深入、實現(xiàn)常態(tài)化的有效路徑。
研討會上，來自全省多所項目學校的教師代表展開了熱烈而深入的交流。南京市鳳凰花園城小學趙穎介紹了學校將每個項目分為“啟動課、推進課、匯報課”三種課型的實踐模式，并建議教師用書應(yīng)提供更多在地化案例和具體的學科融合點建議。常州市新北區(qū)龍虎塘實驗小學副校長潘虹分享了該校采用“試點年級與試點班級相結(jié)合”的模式，依托綜合實踐課、班隊課及社團等渠道推進叢書使用的經(jīng)驗。該校將學生設(shè)計的環(huán)保桌游升級為校園地面飛行棋，形成了“學習-創(chuàng)造-展示”的教學閉環(huán)，并創(chuàng)新性地提出了探索建立“生態(tài)教育導師制”和開發(fā)可視化教材解讀培訓視頻的建議。
蘇州太湖國家旅游度假區(qū)太湖灣實驗小學李萃萍分享了學校結(jié)合太湖資源開展的“太湖水密碼”跨學科項目，同時坦誠提出了在教材適切性、實驗材料配套、家校協(xié)同等方面遇到的現(xiàn)實困難。
作為教材編寫組成員兼一線教師，鎮(zhèn)江金山實驗學校錢瑞陽的“編用一體”視角引發(fā)了與會者的深入思考。他坦言教材“探究的骨架有了，但血肉的支撐尚顯不足”，并建議后續(xù)修訂應(yīng)將“教學可實施性”作為核心指標，同時加快構(gòu)建“教材—資源包—教師指導”三位一體的支持生態(tài)，并倡議成立跨?！敖萄新?lián)盟”以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。
研討會最后，與會教師就建立資源共建平臺、開展跨校教研、開發(fā)數(shù)字化輔助資源等達成初步共識，為叢書的優(yōu)化與全省推廣凝聚了實踐智慧。
本次活動不僅立體展現(xiàn)了新北區(qū)圩塘中心小學及常州地區(qū)在生態(tài)文明教育方面的扎實探索與系統(tǒng)成果，也為全省深化小學跨學科生態(tài)學習提供了思想碰撞、經(jīng)驗共享的重要平臺。在長江之畔，生態(tài)育人的理念正通過課程、活動與協(xié)同機制，持續(xù)浸潤童心、賦能成長，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗江蘇積蓄蓬勃的青春力量。（文/潘祥海 呂澤宇 攝影、視頻/曹陽 王悅謀）
Android版
iPhone版
