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在世界百年未有之大變局加速演進的時代背景下，國家安全形勢日趨復雜。高校肩負著為黨育人、為國育才的時代使命，如何牢牢把握立德樹人根本任務，使國防教育與思想政治教育協同推進、同向同行，已成為新時代高校育人體系建設中的重要課題。實踐表明，推動二者深度融合，不僅是落實總體國家安全觀的現實要求，還是深化“大思政課”建設、培育堪當民族復興重任時代新人的關鍵舉措。需以立德樹人為統(tǒng)領，以總體國家安全觀為牽引，將分散的課程、資源與實踐貫通為一體化育人鏈條，在價值塑造與能力培養(yǎng)上實現疊加效應，全面提升高校育人質量與國家安全教育成效。
國防與思政同向同行。從育人邏輯看，國防教育與思政教育目標一致。二者同以青年學生為對象，在價值引領、精神塑造和行為養(yǎng)成方面天然契合。國防教育以強烈現實性和實踐屬性，引導學生樹立憂患意識和安全觀念；思政教育則以系統(tǒng)理論和政治引領，夯實學生思想根基。二者協同推進，能夠實現知識傳授與價值引領、理論教育與實踐鍛煉的有機統(tǒng)一。從現實情況看，一些高校在兩者的融合實踐中，仍部分存在課程體系割裂、資源整合不足、教育形式單一等問題，導致兩者有機結合的育人效能未能充分彰顯。破解這一難題，須以協同育人為理念牽引，在頂層設計上打破壁壘，在運行機制上形成合力，使國防教育真正融入思政工作全鏈條。
融合推進協同育人。把國防元素有機融入思政課堂，將軍事歷史、國防法規(guī)、國家安全形勢等內容轉化為鮮活教材，引導學生在理論學習中增強國防觀念；在國防教育中注入思政內涵，通過主題實踐、運用紅色資源等方式，把理想信念教育貫穿國防教育全過程，實現顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。
匯聚資源形成合力。整合校內外資源，構建多主體參與的協同機制。通過黨委統(tǒng)一領導、部門協同推進、專業(yè)師資共同發(fā)力，把國防教育納入“三全育人”格局。加強校地聯動、軍地共建，拓展實踐平臺，讓學生在真實情境中體悟國防事業(yè)的時代價值，在實踐磨礪中升華思想認識。
實效導向提質增效。堅持以學生發(fā)展為中心，遵循青年成長規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，增強針對性和感染力。通過案例教學、情景體驗、數字化手段等，讓國防教育和思政教育“實起來”“活起來”，推動學生由被動接受向自覺認同轉變，真正把愛國之情、強國之志轉化為報國之行。
國防教育與思政教育的深度融合，需要長期堅持同向同行、協同發(fā)力，不斷提升高校育人工作時代感和實效性，在培育青年學生堅定信仰、過硬本領和使命擔當中，書寫新時代高等教育服務強國建設、民族復興的生動篇章。
胡翀祎（作者單位：南京理工大學公共事務學院）
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