新華報業(yè)網(wǎng)
意念驅(qū)動輪椅、操控機械臂、精準完成打字輸入……當科幻電影中充滿未來感的場景加速照進現(xiàn)實，前沿科技的魅力讓現(xiàn)場學(xué)子為之震撼。1月29日，新華報業(yè)傳媒集團交匯點大平臺與江蘇省工程師學(xué)會聯(lián)合打造的“未來工程師”科技講堂第二期線下活動，在南京市金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部圓滿舉行。東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院教授、博導(dǎo)葛盛攜“未來已來：腦機接口發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢”主題重磅開講，用生動案例與通俗解讀，為現(xiàn)場學(xué)子開啟了一扇通往生命科學(xué)與信息技術(shù)融合前沿領(lǐng)域的大門。
作為“未來工程師”科普盛宴的重要組成部分，本次線下課堂繼續(xù)鏈接前沿科技與中小學(xué)教育場景，讓青少年近距離感受江蘇科技創(chuàng)新的澎湃動力。同學(xué)們帶著對前沿科技的好奇，全神貫注投入這場科技啟蒙之旅，充分展現(xiàn)了該校學(xué)子濃厚的科學(xué)探索熱情。
分享中，葛盛教授避開晦澀的專業(yè)公式，從“腦機接口的定義”切入，以“意念控制”這一形象比喻，為同學(xué)們拆解核心原理——通過采集大腦內(nèi)部腦電信號，經(jīng)解碼處理后轉(zhuǎn)化為可操控設(shè)備的指令，實現(xiàn)“意念控制”。他結(jié)合自身科研經(jīng)歷，展示了腦機接口技術(shù)如今在醫(yī)療康復(fù)領(lǐng)域幫助殘障人士進行康復(fù)治療、實現(xiàn)生活自理的案例，以及輔助健康人群進行功能增強、游戲娛樂的案例，讓同學(xué)們直觀感受到科技的溫度與力量。
此外，葛盛教授還暢想了腦機接口技術(shù)的未來應(yīng)用場景，同時也客觀分析了該技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)，鼓勵同學(xué)們樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)思維，敢于質(zhì)疑、勇于探索。
講座結(jié)束后，同學(xué)們熱情不減，紛紛圍至葛盛教授身旁互動提問。林小可同學(xué)就智能眼鏡是否屬于腦機接口范疇提出疑問，“鐵道迷”毛雋堯同學(xué)則對葛教授提及的新干線相關(guān)案例興致濃厚，意猶未盡的他現(xiàn)場“追星”，請葛教授在本子上簽名并留下聯(lián)系方式，他說，“希望以后有不懂的問題也能跟教授請教”。同學(xué)們提出的問題既飽含探索好奇心，又兼具思考深度，葛教授均逐一耐心細致地解答，現(xiàn)場交流氛圍熱烈融洽。
葛盛教授表示，本次科普工作的初衷，是立足當下青少年知識涉獵廣泛的現(xiàn)狀，踐行與時俱進的教育理念?！白鳛楦咝？蒲腥藛T，我們希望將前沿科研成果向青少年普及，分享最新的科學(xué)進展，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，引導(dǎo)其明晰學(xué)習(xí)目標、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)方法?！?/p>
“以往高位截癱患者，連走路、自主進食這樣的日常動作都無法完成，而借助腦機接口，他們能夠逐步實現(xiàn)這些不同難度的行為，這是過去根本不敢想象的突破。科技真的可以改變生活?！睂W(xué)生武子琦感嘆道。“以前我以為腦機接口只是科幻作品中作家的想象，而通過這次講座，我看到腦機接口已經(jīng)被科學(xué)家們搬到了現(xiàn)實中來，不僅讓我意識到了現(xiàn)代科技的先進，也激勵著我去好好學(xué)習(xí)，為國家科技發(fā)展貢獻自己的一份力量?！睂W(xué)生邱雅淇說。
“在‘完整教育，溫暖生命’育人理念的引領(lǐng)下，我校緊扣國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)構(gòu)建了‘課程、項目、平臺’三位一體的科技教育生態(tài)?！蹦暇┦薪鹆曛袑W(xué)仙林分校中學(xué)部黨總支書記、校長翁德強說，“‘未來工程師’科技講堂為我?？萍冀逃⑷肓饲把鼗盍εc實踐亮色，活動把腦機接口等尖端科技搬進課堂，專家用通俗易懂的語言，把那些高深的技術(shù)原理變成了聽得懂、看得見的知識，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探索熱情，更讓同學(xué)們切身感受到時代進步的強勁脈動，于潛移默化中堅定其投身科技強國建設(shè)的使命感與責(zé)任感。”
新華日報·交匯點記者 國亞妮/文 李艷玲 季燃冰/圖 白利振/視頻
Android版
iPhone版
