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近幾個(gè)月來，一股“體育+”的建院趨勢在綜合性大學(xué)中顯現(xiàn)，西安交通大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、西南政法大學(xué)等多所知名綜合性大學(xué)相繼宣布成立體育學(xué)院，引發(fā)廣泛關(guān)注。
這些綜合性高校為何紛紛成立體育學(xué)院？此舉將帶來哪些新變化？對(duì)此，中國教育報(bào)記者進(jìn)行了采訪。
為何是“體育＋”？
回應(yīng)國家需求，錨定特色方向
黨的二十大報(bào)告對(duì)“加快建設(shè)體育強(qiáng)國”作出重要部署，2025年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于釋放體育消費(fèi)潛力進(jìn)一步推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》則明確提出“支持高校、職業(yè)院校加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才培養(yǎng)”的政策導(dǎo)向。
國家戰(zhàn)略之下，體育在綜合性大學(xué)中的定位正被重新定義。
“這種趨勢是高校順應(yīng)教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國等戰(zhàn)略的必然舉措?！敝袊逃茖W(xué)研究院副研究員高曉峰指出，這標(biāo)志著體育從傳統(tǒng)的公共教學(xué)單位，向能夠與本校優(yōu)勢學(xué)科深度協(xié)同的戰(zhàn)略性“交叉樞紐”轉(zhuǎn)變。
在華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長、教育部長江學(xué)者特聘教授汪曉贊看來，綜合性大學(xué)體育學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了從公共教學(xué)到專業(yè)建設(shè)的演進(jìn)過程，隨著學(xué)科體系日益完善，成立學(xué)院已成為發(fā)展的必然階段。
各校的差異化定位，成為這場變革的首要觀察點(diǎn)。
西南政法大學(xué)的“體育+法學(xué)”道路具有開創(chuàng)性，該校體育學(xué)院院長茍明表示，這一定位回應(yīng)了體育產(chǎn)業(yè)國際化、法治化進(jìn)程中產(chǎn)生的人才缺口。
中國地質(zhì)大學(xué)（北京）體育學(xué)院將戶外運(yùn)動(dòng)作為核心?！啊媚_底板丈量祖國大地’不僅需要專業(yè)技能，更要求優(yōu)秀的體能和戶外生存能力。”該校體育學(xué)院院長馬凱表示，“這既是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的傳承，也是對(duì)自然資源勘探與戶外休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的回應(yīng)?！?/p>
在西安交通大學(xué)體育學(xué)院院長劉長江看來，“體育要通過與生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、人工智能等優(yōu)勢學(xué)科的深度交叉，培養(yǎng)面向未來的體育科技創(chuàng)新人才”。
“這種‘體育+學(xué)科’的特色路徑，正是綜合性大學(xué)與傳統(tǒng)體育院校實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展的關(guān)鍵?！备邥苑逭f。
如何實(shí)現(xiàn)“體育＋”？
打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建融合生態(tài)
成立學(xué)院易，形成特色難。如何實(shí)現(xiàn)“體育+X”的深度融合，而非簡單疊加？
在課程層面，各校嘗試打破壁壘。西南政法大學(xué)開設(shè)了“體育法學(xué)概論”“國際體育與體育仲裁”等特色課程，將體育案例與法律訓(xùn)練深度結(jié)合；中國地質(zhì)大學(xué)（北京）在戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)中融入地質(zhì)安全、環(huán)境科學(xué)等內(nèi)容；西安交通大學(xué)則給予學(xué)生充分的選課自由，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生可以跨學(xué)院選修人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等課程。
然而，課程融合需要師資的同步轉(zhuǎn)型。汪曉贊指出，從公共體育教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)，意味著教師要承擔(dān)更多專業(yè)課和理論課，這對(duì)原有的師資隊(duì)伍提出了更高要求。
為破解瓶頸，各校探索多元路徑。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）實(shí)行“雙師制”；西安交通大學(xué)推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)互嵌”模式，鼓勵(lì)體育教師加入其他學(xué)科團(tuán)隊(duì)，同時(shí)出臺(tái)跨學(xué)科成果認(rèn)定與激勵(lì)政策，從機(jī)制上保障合作的深度與持續(xù)性。
但融合之路在實(shí)踐中仍面臨一些難點(diǎn)，高曉峰分析稱，如院系協(xié)同機(jī)制、生源知識(shí)背景差異等。
“真正的融合必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不能為融合而融合?！蓖魰再潖?qiáng)調(diào)，“應(yīng)立足于解決體育領(lǐng)域的真實(shí)問題。”
實(shí)踐成效正在顯現(xiàn)。西南政法大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生竺霖分享道：“過去爭論判罰多憑感覺，現(xiàn)在會(huì)本能地追問規(guī)則的初衷與保護(hù)的法益?！笔袌鰧?duì)這些復(fù)合型人才表現(xiàn)出強(qiáng)烈需求。一家體育數(shù)據(jù)公司的人力資源部門負(fù)責(zé)人表示：“我們急需既懂運(yùn)動(dòng)科學(xué)又具備數(shù)據(jù)或法律背景的復(fù)合型人才，‘體育+’方向精準(zhǔn)對(duì)接了產(chǎn)業(yè)升級(jí)的痛點(diǎn)?！?/p>
“體育＋”將走向何方？
破解融合難題，確立新評(píng)價(jià)標(biāo)尺
探索之路，并非坦途。我國綜合性大學(xué)體育學(xué)院的建設(shè)路徑具有目標(biāo)集中、響應(yīng)迅速的特點(diǎn)，但同時(shí)也面臨著更深層次的挑戰(zhàn)。
“評(píng)價(jià)體系重構(gòu)是首要挑戰(zhàn)。”劉長江表示，必須建立區(qū)別于傳統(tǒng)體育院校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，一些學(xué)院開始試點(diǎn)將交叉研究項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)解決方案等納入評(píng)價(jià)維度。汪曉贊認(rèn)為，未來的方向應(yīng)是分類評(píng)價(jià)，“體育專業(yè)院校與綜合性大學(xué)的體育學(xué)院，應(yīng)各有側(cè)重、分類評(píng)估”。
可持續(xù)的協(xié)同機(jī)制與人才培養(yǎng)質(zhì)量是另一大考驗(yàn)。在汪曉贊看來，如何確保從公共課教學(xué)到專業(yè)人才培養(yǎng)的平穩(wěn)過渡與質(zhì)量提升，是關(guān)乎長遠(yuǎn)的核心問題。這需要教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，也需要學(xué)校建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
高曉峰提醒，需警惕潛在風(fēng)險(xiǎn)，“包括‘重掛牌、輕建設(shè)’可能導(dǎo)致的空心化，以及專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化、科研與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、人才培養(yǎng)與市場錯(cuò)位等問題。要長遠(yuǎn)發(fā)展必須堅(jiān)持特色定位，以師資與平臺(tái)建設(shè)為核心，緊密對(duì)接真實(shí)產(chǎn)業(yè)需求，建立可持續(xù)的機(jī)制”。
盡管挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，但其定位已逐漸清晰?！拔覀兣c傳統(tǒng)體育院校是共生互補(bǔ)關(guān)系?！瘪R凱表示。
高曉峰認(rèn)為，傳統(tǒng)體育院校在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等基礎(chǔ)研究上底蘊(yùn)深厚，而綜合性大學(xué)更側(cè)重“體育+”的應(yīng)用，兩者可形成功能互補(bǔ)的生態(tài)。
汪曉贊表示：“綜合性大學(xué)應(yīng)發(fā)揮其多學(xué)科優(yōu)勢，在體醫(yī)融合、體育工程、智能體育等交叉領(lǐng)域?qū)で笸黄?；而體育專業(yè)院校則可在競技體育與全民健身等領(lǐng)域持續(xù)深耕，各自發(fā)揮優(yōu)勢，共同支撐起體育強(qiáng)國建設(shè)。”
記者 陳有利
原標(biāo)題《一些綜合性大學(xué)相繼成立體育學(xué)院引發(fā)關(guān)注——“體育+”，加出哪些新變化》
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