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黨性教育作為黨的建設(shè)的重要主題，既離不開理論武裝筑牢思想根基，也需要實踐活動實現(xiàn)檢驗與深化。志愿服務(wù)以其鮮明的實踐性、利他性特質(zhì)，搭建起理論認(rèn)知與現(xiàn)實行動的橋梁，成為“行走的思政課堂”，為大學(xué)生黨員黨性教育注入鮮活動力。推動二者深度融合，既可以拓寬黨性教育的渠道，又可以拓展志愿服務(wù)的政治內(nèi)涵，既是對新時代黨建工作規(guī)律的把握，也是培育合格青年黨員的重要路徑。
志愿服務(wù)與大學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)在契合性
精神內(nèi)核：利他本質(zhì)與黨的宗旨相呼應(yīng)。志愿服務(wù)是指不以獲得報酬為目的，自愿奉獻時間和智力、體力、技能等，幫助他人、服務(wù)社會的公益行為，其利他屬性尤為鮮明。這與中國共產(chǎn)黨“沒有任何自己特殊的利益”的政治品格、“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨高度契合。大學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)，正是將抽象的黨性要求轉(zhuǎn)化為具體助人行動的生動實踐，在奉獻社會、服務(wù)他人中踐行黨的根本宗旨。
實踐路徑：知行合一與黨性錘煉相契合。黨性教育的成效取決于理論學(xué)習(xí)深度與實踐轉(zhuǎn)化力度，“通過實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐而證實真理和發(fā)展真理”這一認(rèn)識規(guī)律，決定了黨性教育必須遵循“從實踐中來、到實踐中去”的邏輯路徑。志愿服務(wù)可以將大學(xué)生黨性教育從課堂延伸到社會生活場景。在社區(qū)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興、應(yīng)急救援等志愿實踐中，大學(xué)生黨員需直面群眾需求、解決現(xiàn)實問題，形成“理論—實踐—再理論—再實踐”的閉環(huán)，這正是黨性錘煉的核心路徑。相較于傳統(tǒng)教育模式，志愿服務(wù)更強調(diào)“做中學(xué)、學(xué)中做”，可以助力大學(xué)生黨員將黨性原則轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則，實現(xiàn)理論武裝與實踐淬煉的有機統(tǒng)一，與黨性教育“知行合一”的內(nèi)在要求高度契合。
價值導(dǎo)向：個人價值與社會進步相統(tǒng)一。勞動是人的本質(zhì)活動，應(yīng)體現(xiàn)人的自由自覺性。志愿服務(wù)中的智力勞動、體力勞動或技能勞動與束縛的、壓迫的異化勞動有本質(zhì)區(qū)別，可以使人在勞動的過程中產(chǎn)生滿足感、成就感，從而實現(xiàn)自我價值的提升和精神世界的豐富。志愿服務(wù)將自我價值與社會需求緊密銜接，既凸顯勞動的本質(zhì)屬性，又實現(xiàn)價值的雙向奔赴，讓大學(xué)生黨員在服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動社會進步中找到自身定位。可以說，志愿服務(wù)在某種意義上體現(xiàn)了勞動的解放，而勞動解放是實現(xiàn)人的解放的前提與基礎(chǔ)。這一邏輯，與中國共產(chǎn)黨所強調(diào)的“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，最終目標(biāo)是實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展”這一根本目標(biāo)高度契合、內(nèi)在相通。
志愿服務(wù)融入大學(xué)生黨員黨性教育的實踐路徑
構(gòu)建一體化黨性教育實踐陣地。陣地建設(shè)需打破校內(nèi)外資源壁壘。在校內(nèi)，以黨組織為核心，聯(lián)動共青團將志愿服務(wù)納入黨員教育計劃。要結(jié)合專業(yè)特色打造諸如“助學(xué)支教隊”“健康義診團”“科技助老團”等品牌項目，讓大學(xué)生黨員在發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢中提升服務(wù)質(zhì)效，增強黨性實踐的針對性。在校外，深化與地方政府、社區(qū)、公益組織的合作，共建黨員教育及志愿服務(wù)雙實踐基地，依托新時代文明實踐中心、社區(qū)黨群服務(wù)中心、鄉(xiāng)村振興重點村等設(shè)立“黨員志愿服務(wù)崗”，提供穩(wěn)定實踐載體；對接國家重大戰(zhàn)略，組織大學(xué)生黨員參與基層治理、應(yīng)急處突等任務(wù)，讓其在服務(wù)大局中錘煉黨性。同時，搭建數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)需求發(fā)布、人員匹配、服務(wù)記錄、成效評估全流程線上管理，打破時空限制，提升平臺使用效率。
激活組織優(yōu)勢與朋輩帶動效能。強化黨組織引領(lǐng)作用，將志愿服務(wù)納入黨支部“三會一課”、主題黨日等活動中，明確黨員參與責(zé)任和義務(wù)，形成“黨支部牽頭、黨員帶頭、群眾參與”的工作格局，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用；建立黨員志愿服務(wù)骨干培養(yǎng)機制，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流提升骨干組織協(xié)調(diào)能力與服務(wù)水平，使其成為志愿服務(wù)的組織者、推動者、引領(lǐng)者，通過分享志愿故事、傳授服務(wù)技能、帶領(lǐng)參與實踐等方式，影響帶動更多黨員，形成“先進帶后進、整體共提升”的良好氛圍；及時宣傳先進典型，講好志愿故事，樹立可學(xué)可做的標(biāo)桿，激發(fā)大學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)的內(nèi)生動力。
健全評價與激勵體系。制度建設(shè)是確保二者融合常態(tài)化、長效化的根本保障。應(yīng)將志愿服務(wù)納入大學(xué)生黨員考核評價體系，圍繞參與時長、服務(wù)質(zhì)量、群眾評價、黨性表現(xiàn)等方面制定考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果與黨員評優(yōu)評先、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、干部選拔直接掛鉤，堅持量化指標(biāo)與質(zhì)性評價相結(jié)合，避免形式主義，確保評價客觀公正。完善管理機制，建立志愿服務(wù)登記制度，詳細(xì)記錄黨員服務(wù)時間、內(nèi)容、成效等信息，成立由黨組織牽頭、師生代表參與的監(jiān)督小組，全程監(jiān)督志愿服務(wù)開展情況，實施定期核查。加強過程指導(dǎo)，通過崗前培訓(xùn)、中期督導(dǎo)、后期總結(jié)等方式，提升大學(xué)生黨員的服務(wù)能力與責(zé)任意識，確保志愿服務(wù)取得實效。
志愿服務(wù)與大學(xué)生黨員黨性教育的融合需始終堅守馬克思主義的立場、觀點、方法，以志愿服務(wù)的實踐屬性激活黨性教育的生命力，以黨性教育的價值引領(lǐng)提升志愿服務(wù)的境界。通過構(gòu)建平臺體系、強化示范引領(lǐng)、健全制度保障，使大學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中錘煉黨性、增長才干，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量。
黃凡榕（作者單位：南京師范大學(xué)；本文系江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高校學(xué)生黨員后續(xù)教育機制探析”〈2024SJSZ0096〉階段性成果）
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