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中新網(wǎng)甘肅新聞2月9日電 今年甘肅省、蘭州市“兩會”期間，一位來自甘肅甘南的政協(xié)委員的履職故事，在病榻旁被默默書寫。他因身體原因未能現(xiàn)場參會，卻依然心系民族地區(qū)的教育與民生。他就是從甘南草原上走出來的老政協(xié)委員丁目迪。從幼年流浪到傾力助學，從經(jīng)商致富到全心履職，他用跨越半個多世紀的堅守，將個人命運與家鄉(xiāng)發(fā)展、民族團結深深相連，詮釋了鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐。
圖中左二為丁目迪。（資料圖）
苦難中生根：一份跨越民族的養(yǎng)育恩
丁目迪的童年，寫滿了艱辛。父親早年遠行未歸，他自小生活困頓，甚至一度流浪乞討。命運的轉折發(fā)生在13歲那年，在甘南瑪曲縣，一位善良的藏族阿媽向他伸出了溫暖的手，給了他一個家。這份超越血緣與民族的親情，在他心中刻下了永恒的感恩烙印，也成為他日后回饋社會的初心之源。
改革開放后，他有機會出國與父親相認，并憑借勤奮開始經(jīng)商。然而，由于自幼失學，不識字的困境讓他在商業(yè)活動中屢屢受挫。一次在國外機場，因為聽不懂廣播，他孤獨無助地滯留了近十個小時。這刻骨銘心的經(jīng)歷，讓他深刻認識到知識的重要性。
“不能再讓家鄉(xiāng)的孩子吃沒文化的虧”，這個樸素的念頭，促使他在事業(yè)順利時毅然轉身，將主要精力投入到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。
行動中綻放：一所學校與兩千個夢想
20世紀80年代末，丁目迪的家鄉(xiāng)臨潭縣教育資源極為匱乏。丁目迪積極建言，推動創(chuàng)辦臨潭縣回民中學，并肩負起籌款建校的重任。他帶頭捐款捐物，不辭辛勞，四處奔波呼吁。從發(fā)動親友到爭取海內外支持，從耐心化解征地矛盾到組織群眾義務勞動，他的真誠感動了許多人。一位89歲的老人甚至捐出了積攢多年的“后事錢”。1992年，教學樓終于落成，首批400多名回、漢、藏族學生共同走進了新學堂。
圖為丁目迪組織舉辦助學捐款暨書畫交流活動。（資料圖）
學校建起來了，他的牽掛卻更深了。為添置教學設備、修建教師宿舍，他一次次向上級部門反映實際情況，爭取政策與資金支持，累計為學校協(xié)調各類資金數(shù)百萬元。他更持續(xù)關懷師生冷暖，數(shù)十年來，為貧困學生支付學費、購置學習資料，為教職工添置生活用品。在他的支持下，學校沒有一個學生因貧失學，受其直接資助的學生已超過兩千名。
2008年汶川地震波及學校，他第一時間協(xié)助爭取災后重建項目，并廣泛動員社會力量捐款捐物，及時送來了電腦和助學款。2023年，他還在北京策劃舉辦文化活動，邀請知名書畫家為學校題詞捐贈，提升學校美育氛圍。他將學校視為促進各民族交往交流交融的重要平臺，這里書聲瑯瑯，民族團結的種子悄然發(fā)芽。
耕耘中傳承：一份超越教育的桑梓情
丁目迪的視野并未止步于校園。他深知，教育振興與地區(qū)發(fā)展相輔相成。他積極參與家鄉(xiāng)建設，積極協(xié)助當?shù)毓俜?，為本土旅游景區(qū)升級發(fā)展、改善基礎設施貢獻心力。他主動溝通協(xié)調，反映群眾訴求，為爭取政策支持、促進項目落實發(fā)揮了橋梁作用。
作為政協(xié)委員，他認真履職，深入調研。在兩會上，他提交的多項提案，聚焦于民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、文化保護與民族團結等領域，為相關政策制定提供了來自基層的實踐思考。在地方開展的各項惠民行動中，他也積極響應，努力為鄉(xiāng)村協(xié)調解決道路硬化、照明設施、產(chǎn)業(yè)幫扶等具體問題，切實改善鄉(xiāng)親們的生活。
如今，雖已從相關崗位離任，他依然奔波不息。他引薦知名高校師生赴甘南開展公益支教，拓寬草原孩子的視野；他發(fā)起創(chuàng)立藝術中心，組織書畫家走進校園、走進社區(qū)，以文化浸潤人心，致力于在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，進一步促進民族團結。
從草原孤兒到“點燈人”，丁目迪的人生軌跡，是一部個人奮斗史，更是一部民族團結、守望相助的生動教材。他將童年嘗遍的“人間冷暖”，熬成了照亮他人前程的“燈油”。病榻之上，心系履職；半生耕耘，惠澤山河。而今，這片被他深愛的土地，正因知識與團結的力量，孕育著無限希望。（完）
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