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近日，互聯(lián)網(wǎng)上悄然掀起了一股“中式夢(mèng)核”風(fēng)潮。那些閃著噪點(diǎn)的影像里，是閃著模糊亮光的教室、排布著藍(lán)綠色窗框的居民樓.....這些影像中，沒(méi)有人的面孔，只有偶然掠過(guò)的未知之影、昏暗潮濕的角落和緩慢移動(dòng)的光斑。點(diǎn)開(kāi)這些視頻，仿佛不小心按下了某個(gè)隱藏的開(kāi)關(guān)，讓人瞬間回到千禧歲月，重溫舊日那段松軟的時(shí)光。
夢(mèng)核影像的流行并非偶然，它折射出一代人對(duì)過(guò)往的留戀。在現(xiàn)實(shí)愈加“高清”，社會(huì)越發(fā)崇尚效率的當(dāng)下，夢(mèng)核影像給人們提供了情緒上的緩沖帶。社交媒體則為這種懷舊的“賽博造夢(mèng)”提供了極佳的土壤。數(shù)碼浪潮中，承載著過(guò)去時(shí)光的夢(mèng)核影像，逐漸成了今日人們安放情緒、整理記憶、重建生活連接的媒介。
倘若現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)鍵詞是高清、高效，夢(mèng)核影像則恰好代表了它的反義詞：模糊、緩慢。在這個(gè)溢滿焦慮的時(shí)代，當(dāng)緊迫急躁的現(xiàn)實(shí)緊緊勒住人們的神經(jīng)時(shí)，夢(mèng)核影像如同一葉小船，將人們暫時(shí)帶回那個(gè)節(jié)奏緩慢的年代。描摹過(guò)去的夢(mèng)核影像喚起了許多人關(guān)于童年的記憶。童年時(shí)的我們，從不用考慮“學(xué)這個(gè)對(duì)將來(lái)有沒(méi)有用”，也無(wú)需糾結(jié)“玩這個(gè)浪不浪費(fèi)時(shí)間”。童年是尚未被社會(huì)時(shí)鐘校準(zhǔn)的自由時(shí)區(qū)，是未經(jīng)效率標(biāo)準(zhǔn)丈量的彩色畫(huà)布，是情感最本真的流露場(chǎng)域。夢(mèng)核影像中的模糊濾鏡，剛好幫我們擦掉了隨著長(zhǎng)大而來(lái)的“必須這樣”的規(guī)則，成為對(duì)抗沉重現(xiàn)實(shí)的溫柔力。
夢(mèng)核之所以成為潮流，不只是因?yàn)樗|動(dòng)個(gè)人的記憶，更因?yàn)樗谏缃黄脚_(tái)上引發(fā)集體的共嗚。當(dāng)一個(gè)人上傳了一張舊照片，更多人跟著寫(xiě)下自己的故事時(shí)，夢(mèng)核影像就逐漸越過(guò)了個(gè)體的疆域，成了一個(gè)時(shí)代的集體情緒拼圖，化作了一代人記憶交匯的港口。人們?cè)谠u(píng)論區(qū)的交流和共鳴中化解著孤獨(dú)感：原來(lái)自己并非獨(dú)自緬懷，也并非獨(dú)自困惑—我們看見(jiàn)了彼此都走過(guò)的校門(mén)口、老教室、藍(lán)色玻璃窗，也在不約而同的輕嘆中，建立起一種隱秘卻穩(wěn)固的群體認(rèn)同感。
或許對(duì)許多00后而言，夢(mèng)核影像中的圖景有許多是自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，然而它的氛圍如此令人心生向往。那里沒(méi)有轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)尚風(fēng)潮，令人難以招架的信息洪流，內(nèi)卷內(nèi)耗尚未成為流行詞，更沒(méi)有必須贏的比賽，不必面對(duì)朋友的離去和父母的衰老，唯余悠長(zhǎng)慵懶的蟬鳴、風(fēng)吹樹(shù)葉的響動(dòng)和質(zhì)樸簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
（南京師范大學(xué) 葉馨嶸）
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